娘が2歳8ヶ月のころ、寝るときのおしゃぶりがやめられませんでした。
歯医者さんには、3歳までにやめることをすすめられました。
矯正も視野に入るかもしれない、とも言われて、正直あせりました。
あれこれ試して、やっぱりだめだった
ねずみ男の写真を見せて、「ねずみさんになるよ」と教えてみたこともあります。
それで一時期はやめられました。
でも、やっぱりだめでした。
どうしようかな、とずっと思っていました。
ある日、自分から「もういらない」
ところがある日、ふとしたときに娘が「もういらない」と言ったんです。
私が何かをがんばった日ではありませんでした。
子どもって、自分で卒業して成長できるんだと思いました。
大人ががんばらなくてもいいんだな、と娘に教えてもらった気がします。
これ、レッスンでも同じです
無理に母子分離をしなくても。
無理に次の活動に移らなくても。
子どもが十分に遊んで、十分に学んだら、次のステップには自分で上がっていきます。
レッスンに参加してくださった保護者の方から、こんな感想をいただいたことがあります。
「無理なくマイペースに過ごせたとても楽しい時間でした」
だから私は、一人ひとりに合わせたレッスンを大切にしたいと思っています。
「全部できない」ときに、私がしていること
とはいえ、ただ待っているだけではありません。
全部の活動に参加するのが難しいときは、活動を細かく区切ります。
そして「この部分なら参加できるかな？」を一緒に考えて、選択肢として出します。
たとえば、こんなふうに分けます。
- 歌うところだけ
- 楽器を鳴らすところだけ
- 見ているところから、最後のひとつだけ
そして、最後に決めるのはお子さんです。
決められるように、こちらが整えておく、という感じです。
焦らなくていい、とは言いません
歯医者さんに言われた日の私のように、焦る理由があるときもあります。
その気持ちは、私もよくわかります。
ただ、「大人が全部なんとかしないといけない」と思いこまなくても大丈夫でした。
決めるタイミングを、子どもは自分で持っています。
「待つ」と「ほっとく」は違います
自分で決めるまで待つ、と書くと、何もしないように聞こえるかもしれません。
でも違います。
決められる形に、こちらが先に整えておきます。
選択肢がなければ、子どもは選べません。
だから、選べるものを置いておくところまでが大人の仕事だと思っています。
見通しは、目で見せるとわかりやすい
もうひとつやっているのが、目で見せることです。
言葉だけで「次はこれね」と言われても、わかりにくいお子さんがいます。
そういうときは、次に何をするかとどうなったら終わりかを、目で見てわかるように示します。
- 絵カードや写真で、次の活動を見せる
- 何回やったら終わりかを、数で見せる
- 終わったものは、片づけて見えなくする
見通しがもてると、「次に行くか行かないか」を自分で決めやすくなります。
決められないまま引っぱられるのと、見えていて自分で決めるのとでは、全然違います。
おうちでもできる形にすると
おしゃぶりの話に戻ります。
今ふり返ると、私がうまくいかなかったときは「やめさせる」方向で考えていました。
ねずみさんになるよ、という伝え方も、やめさせるための言い方です。
うまくいったのは、娘が自分で「もういらない」と決めたときでした。
だからおうちでも、こう置きかえられるかなと思います。
- やめさせる、ではなく、やめてもいい形を用意しておく
- 「どっちにする？」と選べる形で出す
- 決めたら、それを一緒に喜ぶ
すぐには決まりません。
わが家も、何ヶ月もかかりました。
母子分離が苦手なお子さんのことは、こちらの記事に書きました。
次の活動への切り替えについては、「次はこれね」が通じない子もどうぞ。
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